近日，复旦大学教授、《中国汉字听写大会》特邀专家钱文忠在受访时表示，对“汉字书写能力的退步是文字工具进化过程中的一个自然现象，不必过于忧虑”的看法他不认同。他说，就算汉字书写能力的退化是一个必然的过程，难道我们就可以听之任之吗？就像人总是要死的，那我们就不该努力保持健康、延缓衰老的脚步吗？其次，下这样的判断为时过早，随着书写工具的进一步进化，JN江南·(中国)为什么汉字书写能力就不可能同时进步呢？再次，书写汉字不仅仅是一种工具，而是一种生活方式，更是一种文化认同。

　　“提笔忘字”“汉字书写危机”，不是第一次被提起了。现在的人，尤其是年轻人，有几个敢说能正确地写出所有常用汉字、能写一手好字？事实上，不仅专家对汉字书写能力退步感到忧虑，大多数普通人对此也惭愧，提起来很不好意思，羡慕那些能写一手好字的人。换句话说，对不能听任汉字书写能力退步，社会其实有相当共识。然而，究竟如何才能避免汉字书写自生自灭，钱先生能否给出有效对策呢？

　　采访中，对于如何传承汉字文化，钱文忠提出两条建议：一是提倡大家用笔来写信，尤其写给父母、爱人、孩子的私人信函，亲笔写信更能传达温暖和情意。二是在小学推广书法课，让每一个孩子都拿起毛笔，在一横一竖中体验中国传统文化。应该说，他的两个建议都有道理，很多人也提出过类似的建议。

　　但，这两个建议细究起来，对维持、提高汉字书写能力，未必能起到想达到的效果。比如给亲人写亲笔信，要知道，现在亲人之间已多用现代通讯工具，很多老人、孩子也会上网，他们之间打电话、发电子邮件、微博微信聊天，就不能表现真情实感吗？就算可以写手写信函，一年又能给亲人写几封信呢？如果只是手写一两张贺卡之类，意义就只能是聊胜于无。而且，温情的亲笔信与“好字”有多大关系？

　　再说在小学推广书法课。其实多年来，小学书法课就一直没断过，但一方面，对书法和古典文化爱好的，永远都只是少数，另一方面，就算顶住应试教育压力，认真开好小学书法课，大部分孩子长大不用经常写字了，汉字书写能力还不是会退步吗？事实上现在说“提笔忘字”“汉字书写危机”，主要说的就是，小学生对认字、写字积极着呢。《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》参与者就多是学生。

　　在笔者看来，对体现汉字书写能力退步的两个方面，应当抓住问题关键，有区别地看待，有针对性地解决。“提笔忘字”的问题，主要是忘记一些笔画复杂的字。实际上在书写工具电脑化的情况下，这可以理解，毕竟，使用语言文字，只要能正常有效表达、交流，就问题不大。建国后简化汉字，很多人认识繁体却不会写，又何尝不是一种“提笔忘字”？电脑将现代人从写繁难汉字中解放出来，是好事一件。

　　而写字难看的问题，其实用推广传统、古典文化的方法，并不是有的放矢。对写字美观是否重视，与传统文化还是现代生活有多大关系？难道现代文化就崇尚丑陋、邋遢吗？主要问题，实际是美育不够，大家既不知道怎样才是美，也对追求真正的美不那么重视，甚至现在许多人趣味低级、以丑为美。能加强美育并改善社会风气，大多数人有比较高尚的精神追求，做事为人认真细致，也会逐渐“字如其人”。

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